Hoy he recodado una conversación que tuve con un amigo.

El estaba en una academia haciendo un modulo de informática, de programación en C o en C++, no recuerdo. A esto me pasa un código fuente diciendome que tiene problemas en la compilación, que no le compila. Me indica que su profesor no ve ningún fallo.
Analizo el código e inmediatamente recuerdo que este "fallo" ya me pasó a mi en su día -esto suena a cuento de viejos-. Le dije que su profesor no tenía ni idea y que yo se lo solucionaba. Toca aquí y aquí. Compila de nuevo... ¡¡zas!! funcionado.
Todavía estoy esperando a que el profesor me explique porque no tenía ni idea de los distintos modos de compilación y porque algo relativamente simple no funcionaba con la compilación estándar.

También recuerdo una profesora en E.G.B. empezó a explicar algo y no sé que pasó que ella sola se lió y se inventó un método para resolver algún tipo de ecuación. Cuando llegue a casa pregunte a mis padres y me dijeron que eso estaba mal y que lo hiciese por el "método tradicional". Claro, ante la duda de "¿cómo hacerlo en el examen?", la respuesta de mis padres fue la lógica, "hazlo bien, por el método tradicional" y si dice algo la profesora que hable con nosotros.

También recuerdo en clase de química y lo de oxidantes y reductores... yo aplicaba las matemáticas y resolvía las formulas, pero a mi profesor no le gustaba ese método ¿porque?... pues no lo sé, pero no le gustaba. Y lo peor de todo es que no explico el método en clase, siendo un sistema perfectamente válido para comprobar que la formula estaba bien resuelta, por ejemplo. Pues se basa en que si hay X átomos de algo en un lado, en el otro tiene que seguir habiendo X átomos.

Esto viene a cuento de... a ningún cuento. Simplemente que es mejor la práctica y tocar cosas que la teoría. Que el profesor que tengaís de lo que sea puede equivocarse e incluso liarse.