Lunes, 09 de enero de 2006
Hoy he recodado una conversaci?n que tuve con un amigo.

El estaba en una academia haciendo un modulo de inform?tica, de programaci?n en C o en C++, no recuerdo. A esto me pasa un c?digo fuente diciendome que tiene problemas en la compilaci?n, que no le compila. Me indica que su profesor no ve ning?n fallo.
Analizo el c?digo e inmediatamente recuerdo que este "fallo" ya me pas? a mi en su d?a -esto suena a cuento de viejos-. Le dije que su profesor no ten?a ni idea y que yo se lo solucionaba. Toca aqu? y aqu?. Compila de nuevo... ??zas!! funcionado.
Todav?a estoy esperando a que el profesor me explique porque no ten?a ni idea de los distintos modos de compilaci?n y porque algo relativamente simple no funcionaba con la compilaci?n est?ndar.

Tambi?n recuerdo una profesora en E.G.B. empez? a explicar algo y no s? que pas? que ella sola se li? y se invent? un m?todo para resolver alg?n tipo de ecuaci?n. Cuando llegue a casa pregunte a mis padres y me dijeron que eso estaba mal y que lo hiciese por el "m?todo tradicional". Claro, ante la duda de "?c?mo hacerlo en el examen?", la respuesta de mis padres fue la l?gica, "hazlo bien, por el m?todo tradicional" y si dice algo la profesora que hable con nosotros.

Tambi?n recuerdo en clase de qu?mica y lo de oxidantes y reductores... yo aplicaba las matem?ticas y resolv?a las formulas, pero a mi profesor no le gustaba ese m?todo ?porque?... pues no lo s?, pero no le gustaba. Y lo peor de todo es que no explico el m?todo en clase, siendo un sistema perfectamente v?lido para comprobar que la formula estaba bien resuelta, por ejemplo. Pues se basa en que si hay X ?tomos de algo en un lado, en el otro tiene que seguir habiendo X ?tomos.

Esto viene a cuento de... a ning?n cuento. Simplemente que es mejor la pr?ctica y tocar cosas que la teor?a. Que el profesor que tenga?s de lo que sea puede equivocarse e incluso liarse.
Publicado por NoSetup.org @ 19:34 | enlace permanente | La vida
Comentarios (1) Meneame!!
Comentarios
Publicado por Torry_II
Domingo, 15 de enero de 2006 | 6:10
Ahi se mezclan la teor?a, la pr?ctica y el desconocimiento. El saber que uno desconoce un m?todo influye en querer acallar la resoluci?n por dicho m?todo, o lo que es lo mismo que decir que el profesor/maestro no sabe aplicar ese m?todo resolutivo y trata de acallarlo con un "no es asi" o "no lo hagas de esa manera"... tambi?n implica temor a hacer el rid?culo, por que no.
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